Zientzialarien antzara, genero-arrakalaren aurkako tresna pedagogikoa

Antzara-joko tradizionalaren laukitxoak baliagarriak izan daitezke ikastetxeetan genero-aldea hausteko eta 34 emakume zientzialariren adibideak ikasleen artean sartzeko, bai haien mugarriak ezagutzeko, bai gizonentzako karrera batzuk eta emakumeentzako beste batzuk ez daudela ikas dezaten. L ‘auca de les científiques del Mare Nostrum (Mare Nostrumeko zientzialarien antzara) Lara Ferrando 24 urteko matematika konputazionalak sortutako jokoa da, Margarida Antsok diseinatua Castellóko Jaume I (UJI) unibertsitatearen eskutik, karrera teknikoak gizonekin lotzen dituen estereotipoari amaiera emateko.

Gainera, arlo horretan karrera nabarmenak dituzten emakumeak ezagutzera eman nahi dira, gehienak “testuliburuetan agertzen ez direnak”, Lara Ferrando antzara honen sortzaileak azaldu duenez. Antzara horretan Mediterraneoko arkuko 34 zientzialari eta ikertzaile dira protagonista. Jolasa ikastetxeetan material didaktikoa izateko sortu da; izan ere, ikastetxeetan “arraroa da emakumeak ikustea” Kultura edo Historia bezalako esparruetan, eta “ezinezkoa” Matematikak badira.

Ferrando Matematika Konputazionalean graduatua da UJI-n, eta SEA sariaren irabazlea Estatistika Aplikatuko hamaseigarren Student lehiaketako Gradu Amaierako Lan Onenari, neuroirudi-datuetan alderantzikatutako aditz-arazoei aplikatutako sailkapen-metodoak lanarekin. L ‘Alcúdiako neska gazte honek unibertsitatearen erronka onartu zuen ikertzaileen Mediterraneoko Gaua ospatzeko eta antzararen joko tradizionala berriz diseinatzea bururatu zitzaion.

Prestatzea, ez lehiatzea

Margarida Sanchoren laguntzaz, 34 ikerlariren irudiak jaso zituzten taula gainean: Margarita Salas, Hipatia de Alejandría, Maria Montessori eta Marie Curie, besteak beste; eta Sophie Dabo matematikari franko-senegaldarra, Laura-Joy Boatemulos psikologia, neurozientzia eta adimen artifizialean aditua eta irakaslea. Gainera, Ferrandorentzat esanahi berezia duten izenak daude, Anna Espinal, Bartzelonako Unibertsitateko matematikaria eta Pompeu Fabra Unibertsitateko Ekonomia Zientzietan doktorea, eta Uji Irene Epifanioren matematikaria kasu. Jokalariak izen nabarmenak dituzten laukitxoetan eroriko dira eta eranskin batean beren biografiak kontsultatu ahal izango dituzte, eta, antzara tradizionalean gertatzen den bezala, badira aurrera egiten duten laukiak (Zientziaren elementuak) eta atzera egiten dutenak (Naturaren elementuak); Ferrandoren arabera, “Ez du helburu lehiakorra, prestakuntzakoa baizik”.

Ikasleen artean estereotiporik ez sortzearen garrantzia nabarmendu du Ferrandok. Matematikako ikasketak hasi zituenean gertatzen zitzaion bezala, “Karrera tekniko mota bat aukeratzen duten neskei frikitzat jotzen zaizkie”, eta lan handia geratzen da neskek “benetan nahi dutena ikas dezaten, eta ez, emakume izateagatik, tradizioz emakumetzat hartzen den karrera batera bidera daitezen”. Genero-arrakala haustearen alde egiten du, eta neskato baten adibidea jartzen du. Saguntoko Portuko Jove etxean egindako hitzaldi batean, bi sexuetako pertsonen irudiak erakusten ziren, modu desberdinetan jantzita, eta zer lanbide zuten asmatzera animatzen ziren. Esan zuenez, “Ezin zuen esan zertan aritzen zen norbait bere kanpoko irudiagatik bakarrik”.